三年级跟着《绿野仙踪》学作文
主讲老师：果果老师（全国金牌讲师）
上课日期：2月1日、3、5、7、9、19、21、23
上课平台：腾讯QQ
小学帮创办的《跟着名著学作文》,在欣赏名著的过程中，学习写作的技巧。在教学过程中，老师带领孩子们走进名著，在阅读中进行深度剖析，学习作者的写作手法，体会作者的情感价值和教育意义。让阅读与写作并行，阅读不再枯燥，写作也有了思路，让孩子们对写作充满了信心和热情，老师相信，每个孩子都会成为“小小名著家”。本期课程选用的名著是《绿野仙踪》，是美国作家弗兰克·鲍姆所著童话系列故事。最早出版于1990年5月17日，故事环绕奥兹国的历史，由《奥兹国的魔法师》开始，讲述了一个名为多萝茜的小女孩在奥兹国和狮子、机器人、稻草人追寻勇气、善心和智慧的历险故事。
本期课程的主讲人是刘老师，毕业于山西师范大学，所学专业为汉语言文学，有着多年的作文教学经验，普通话标准，善于与学生沟通，热爱教育行业，对作文教学有着独特的见解，期待与学生共同进步。
教师宣言：我们不仅要让学生学会写作，跟要让学生爱上写作。
课程目标
在阅读名著的过程中，学会分析作者的写作思路，并掌握作者独特的写作手法，取其精华，学为所用，自己创作“名著”。通过对名著的解读，使学生不仅在文学水平上得以提升，更使学生的情感价值观得到了升华。
第一讲：用文字“画”出风景画。
1.授课学时：1学时，40分钟。
2.教学目的：（1）通过对名著中写景状物片段的赏析，使学生掌握作者描写景物的写作技巧。
（2）积累名著中描写景物的好词､好句，丰富自己的写作素材。
3.能力培养：培养学生对景物的观察能力，抓住景物特征进行描写，以及观察景物的逻辑顺序能力。
4.授课内容：（1）教师指定一特定景物，让学生口头描述此景物的特征。
（2）具体赏析名著中《美丽的瓷城》等文章，讲解作者描写景物的写作手法。
（3）通过学习作者的写作技巧，教师带领学生重新描述开篇指定的特定景物，使之描述更具画面感，内容更加鲜活。
5.作业布置：以《我的卧室》为题，进行片段描写。不少于100字。要求内容具体，描写生动。
第二讲：巧设铺垫，利于突出中心。
1.授课学时：1学时，40分钟。
2.教学目的：（1）掌握铺垫在作文中的作用以及类别。
（2）学会使用铺垫手法。
3.能力培养：培养学生对事物之间正反联系的分析能力，以及在写作中表现事物中心内容的技能。
4.授课内容：（1）介绍在写作中，什么事铺垫手法，以及铺垫的种类。
（2）以《龙卷风来了》为例，具体分析名著中铺垫的作用以及作者的写作手法。
5.作业布置：以《冬天的第一场雪》为题，写一篇文章，不少于300字，要求开端使用铺垫手法，先介绍下雪前的场景，以及人们对冬天第一场雪渴望的心情。
第三讲：细节描写使文章更灵动。
1.授课学时：1学时，40分钟。
2.教学目的：学会抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动的描绘。
3.能力培养：俗语讲“细节决定成败”，培养学生描述细节的写作能力，以及细致入微的观察力。
4.授课内容：（1）介绍细节描写的分类，如人物细节描写，景物细节描写等，感知细节描写的概念，了解其种类。
（2）如何写好细节，细节描写得越成功，文章越有魅力。
（3）分析《搭救稻草人》中的细节描写。
5.作业：将下面的内容进行扩写，加入细节，使之具体生动，字数不限。
（1）房门打开了，母亲给我送来一杯热水，我喝了起来，感觉自己好幸福。
（2）闹钟响了，我一看表，要迟到了，洗漱完，就背着书包走出了家门。
第四讲：人物外貌描写要有侧重点。
1.授课学时：1学时，40分钟。
2.教学目的：外貌描写要抓住被描写对象给人印象最深刻的地方，突出人物的特征，能做到绘声绘色地“再现”人物，让读者如见其人，如闻其声。
3.能力培养：培养学生善于观察重点的能力，以及描绘人物特征的写作能力。
4授课内容：（1）让学生自我描述外貌特征。
(2）具体讲解外貌描写包括哪些部分。
（3）赏析《孟金奇人》等文章中外貌描写的侧重点。
（4）积累名著中描写人物外貌特征的好词､好句。
5.作业布置：片段练习：我的_____（爸爸､妈妈､哥哥､弟弟､姐姐､妹妹等）选择一位身边熟悉的人物，对其进行外貌描写，内容具体，语句通顺，不少于100字。
第五讲：动作描写使画面更生动立体。
1.授课学时：1学时，40分钟。
2.教学目的：（1）通过对被描写对象详细而具体的动作描写，展示其内心活动，性格特征。
（2）通过动作描写，塑造栩栩如生的典型形象。
3.能力培养:培养学生细致观察，准确使用动词的能力，以及描绘动态情节的写作能力。
4.授课内容：（1）与学生畅谈体育课上的活动，如打沙包､跳皮筋等游戏，总结游戏中的动作环节。
（2）写作中，如何进行动作描写。
（3）动作描写中，如何准确运用动词。
5.作业布置：（1)在横线处填入准确的动词：
上课铃响了，教室仍然一片喧闹，我还没回到座位上。这时，老师走了进来，我立马____（缩､弯）下身子，直向座位____（走､跑）去。然后____（直､扭）起身子，____（放､拿）起课本，____（提､竖）起耳朵，认真听起课来。
（2）片段练习：观察妈妈做午饭，描写出妈妈做午饭的过程，内容详细具体，语句通顺，字数不限。
第六讲：情节跌宕起伏，扣人心弦
1.授课学时：1学时。40分钟。
2.教学目的：学会设计合理的故事情节。
3.能力培养：培养学生的发散思维能力。
4.授课内容：（1）赏析《危险的罂粟地》中的情节安排，曲折的情节扣人心弦。
（2）在记叙事件时，如何设置悬念。
5.作业布置：摘抄一篇题为《一场虚惊》的作文，写出文章的曲折的情节有哪些。
第七讲：预习三年级下册课本《一个小村庄的故事》。
1.授课学时：1学时，40分钟。
2.教学目的：（1）理解小村庄变迁的过程和原因。
（2）理解含义深刻的句子。
（3）联系生活实际理解本文所蕴涵的深刻道理。
3.能力培养：重点培养学生的创新志向、创新思维和创新想像。
4.授课内容：（1）指导学生有感情地朗读课文。
（2）学习本课字词。
（3）领会爱护家园、保护环境、爱护树木，维护生态平衡的道理。
5.作业布置：摘抄本课重难点字词，摘抄好词､好句､好段。
第八讲：预习三年级下册课本《画杨桃》。
1.授课学时：1学时，40分钟。
2.教学目的：（1）理解课文内容，明白无论做什么事，都应有"实事求是"态度。
（2）学习本课生字新词，会用“不像……而像……”等词说话。
3.能力培养：通过学习课文，培养学生观察事物，描写事物的能力。
4.授课内容：（1）有感情地朗读课文。
（2）讲解本科重难点字词。
（3）具体赏析课文。
5.作业布置：摘抄本课重难点字词，用“不像……而像……”造三个句子。
END
编辑：小学帮
