在ACT阅读考试中，时间比较紧张是多数同学需要面对的问题。这里小编为大家推荐一篇文章，针对不同分数段想要提分的小伙伴们给出一些备考建议。
亚洲考场的阅读考试难度适中，涉及的话题有人类对于咖啡的看法，音乐家和火山。北美考场再次在第三篇出现双对比，涉及话题有历史，艺术家和企鹅。
可以看出近年来ACT对于艺术家话题的偏爱，同学们在练习时需要多加注意。
各分数段学生可能存在问题以及解决方案
Tips：
1.题目：前三周进行新题模考时建议同学们按照题目的时间往后进行练习，北美的考生着重练习有双对比的套题。
2.时间：做题时用指针表计时，避免考场上出现平常看惯了ipad考试时不适应的心理状态。大多数考生无法达到八分钟一篇文章，如果需要10分钟那么第一周就40分钟完成一套题，后期通过总结的加强来提高，但不要为了正确率让自己心里舒服就无限延长时间，考试前我们要暴露问题才能解决问题，后期尤其要注意时间分配和做题时候的取舍，不要在不确定的题目上浪费太多时间。
3. 标记：做题时对于完全笃定和犹豫的题目进行区别标记(如完全笃定写左边，犹豫时在题目上打钩)，这样在总结时更有针对性。
4.仔细看题：切记题干最大，看清是不是except题或者到底题干在问哪个人物的态度，减少马虎错误。
ACT快速阅读的要点
1.在ACT考试时，考生要形成默读的阅读好习惯。
作用各有不同，如老师上课，主持人播音和演员表演就必须出声表达;但对自己看书和学习而言，就必须克服落后声读习惯，加快阅读速度。
因为默读时，文字信息不必经过听觉而直接由视觉接收，所以速度远远高于朗读。有的同学在做阅读的时候，虽然没有发出声音，但是他们的嘴唇一直在动，说明他们一直在“读”文章，这个对ACT做题速度是有较大的影响的。
2.在ACT考试时，对ACT考试文章整体认知和结构性总览。
所谓ACT考试文章的整体认知，就是一瞬间辨认一个短语，一个句子甚至一行二行的内容，从整体上理解它的意思。
一旦形成这样的习惯，你将无疑会大大提高阅读速度。虽然，这种要求暂时对同学吗比较难，但是只要要坚持锻炼，坚持阅读，一定可以做到。至少，我们通过大量的阅读英文原版书籍，可以克服词义模糊这一现象，这一点在考试中至关重要。
3.在ACT考试时，考生要学会区分ACT考试文章的重心。
一定要重点读首段，每段的首句和尾句，以及ACT文章的最后两个段落。关于这一点，同学们可以通过做题，不断的去体会和感受ACT文章的出题点。这样可以使你在真正考试的时候，在阅读文章的同时，就可以判断出哪边会出题，哪边不会出题，这样可以选择哪边精读，哪边速读，让自己把时间花在刀刃上，这样才可以最终使得阅读分数获得质的飞跃。
4.在ACT考试平时准备过程中，可以用尺子辅助练习做题速度。
可以用一把尺子，比对着，尺子的位置约在你所读的句子下方3—4行的位置，随着你尺子移动的速度，也是你的文章阅读速度，尺子移动的速度加快，说明你的文章阅读速度也在加快。当然，这个方法是因人而异的，觉得有用的可以尝试一下。
ACT阅读备考资料/辅助书籍推荐
1. ACT词汇部分
重点运用ACT阅读题中的高频词汇。每天利用零散时间记忆ACT词汇;由于ACT阅读中很多词汇重复率极高，所以阅读这部分单词建议精读所有做过的题目，背下里面影响理解的生词，比直接背词汇书有帮助。记忆文章和题目中出现的生词要按照先选项，后题干，最后文章的顺序记忆，因为选项中的词汇才是出题人最想考我们的词汇。
2. 中英文双语阅读训练
利用《华尔街日报》中的“双语阅读”板块，或其他自己感兴趣的报刊杂志中的文章训练阅读速度，增加阅读量，积累写作素材，扩展知识面。每天利用零散时间选择1-2篇次板块的新闻文章阅读，可根据个人兴趣选择，阅读形式为“浏览文章”，掌握文章主旨大意，并且要计时阅读。因为此板块新闻文章的话题覆盖面广，而且会每天自动更新，文章类型也多为议论陈述型，所以与SAT阅读考察形式比较相似。
3. 阅读语言训练
利用英文原版小说，或做题用过的文章提高语言水平。依据自己的兴趣选择一部英文原版名著小说，坚持每天利用零散时间阅读，或每天选一篇做题用过的文章精读。阅读重点是研读比较细致的描写语言，不求多，但求精，贵在坚持，熟悉地道英语的表达方式。此项是帮助阅读提升的长战线策略，坚持时间越久效果越显著。
4. 背景知识扩充
尽可能多的了解美国文化及历史。由于ACT阅读文章偶尔会涉及美国文化或历史的背景知识，但绝大多数不会给出注释，所以自己要注意此方面的提升。利用网络或自行购买书籍来了解美国文化及历史，每天利用零散时间阅读;另外，在做题过程中遇到此类问题要注意积累。
5.题目训练
每天1-2篇题，可以SAT和ACT混合训练，也可以分阶段分别训练SAT和ACT题目。SAT和ACT完成题目之后要精读文章，并分析每一道题每一个选项的对错原因。SAT和ACT阅读题目训练要做到细水长流，不能一口吃个胖子。(原文链接https://training.ieduchina.com/speaking/201702/21323.html)